Permite aprender inglés de manera novedosa. “Se trata de un gran aporte a la educación, a la innovación y a la creatividad”, aseguró el intendente Lucas Páez.
SENILLOSA (ED) – Senillosa sigue exportando talento, no solo en lo deportivo también en lo académico. Esta semana se conoció una propuesta pedagógica innovadora para motivar el aprendizaje de Inglés. Es “Made in Senillosa» y su creador el docente Edgar Guerrero recibió este viernes una gran noticia.
Por pedido del intendente Lucas Páez, el diputado provincial de Comunidad, Francisco “Pipi” Lépore presentará al cuerpo legislativo un pedido de reconocimiento a la iniciativa que ya revoluciona las escuelas neuquinas.
Para ultimar detalles (y de paso jugar un rato) los tres se juntaron este viernes en el ministerio de Trabajo para compartir los logros del proyecto educativo Sentence War, una propuesta pedagógica que busca transformar la forma en que se enseña el idioma en las aulas.
“Se trata de un gran aporte a la educación, a la innovación y a la creatividad para superar los obstáculos de aprendizaje en el inglés”, destacó Páez al valorar el desarrollo.
Se trata de un proyecto nacido en Senillosa, por un docente que se especializó en programación neurolingüística y aplicó esos conocimientos al aula.
Tras el encuentro, Lépore rescató que “es un orgullo ver cómo desde Senillosa surgen iniciativas como esta. Es un juego muy divertido, creativo y con el potencial para acompañar los procesos de aprendizaje”.
“Es importante aggiornarse y actualizar las herramientas en un contexto donde las pantallas lo ocupan todo”, agregó.
El creador del proyecto, el profesor Edgar Guerrero, explicó que la idea surgió a partir de su experiencia en el aula, donde detectó que muchos estudiantes enfrentan el aprendizaje del inglés con frustración o miedo al error.
“Yo sueño con que Sentence War llegue a todas las escuelas de la provincia. Quiero que aprender deje de ser frustrante y se convierta en una experiencia más motivadora para los chicos”, sostuvo.
El juego demandó más de tres años de desarrollo y actualmente ya se utiliza en algunas de las escuelas donde el docente dicta clases.
La propuesta se basa en la construcción de oraciones a través de dinámicas lúdicas, permitiendo que los estudiantes comprendan la gramática y la estructura del idioma en un contexto relajado y participativo.
El sistema incluye tableros de juego vinculados a los tiempos verbales que se enseñan en la escuela secundaria, además de fichas, dados y recursos digitales con códigos QR que conducen a videos explicativos para cada actividad.
La iniciativa busca reducir la frustración que suele aparecer en el aprendizaje del idioma. De acuerdo con su creador, cuando el proceso se vuelve más dinámico y divertido, los estudiantes incorporan estructuras del idioma con mayor rapidez y confianza.
